UNIVERSIDAD GUADALAJARA LAMAR

          Modulo  III

     Programa Institucional Tutorías

Herramientas en la actividad tutorial

         Actividad Preliminar
Profesor  Claudia Araceli Álvarez Carrillo
ALUMNO :   Dr. Felipe Campos Luna

                    Guadalajara Jalisco  Marzo 01   2013

Objetivo de aprendizaje
Conocerá el procedimiento que se lleva en el departamento de Tutorías en relación a la selección de alumnos para apoyo tutorial así como los diferentes instrumentos de apoyo denominados PITS
Para toda empresa es importante la selección de sus trabajadores para obtener los máximos resultados, creo que para la Universidad Guadalajara Lamar también es importante seleccionar y detectar alumnos con problema de aprendizaje para así poder conducirlos a buen término hasta obtener su ansiado Título el día de mañana cuando culminen su carrera.
Sin una guía es más difícil seguir adelante y no en pocas ocasiones se decide abandonar lo que se inició, de ahí la importancia de ofrecer este tipo de ayuda a nuestros alumnos con el menor estrés posible.
No todos requieren de nuestra ayuda, por lo que el punto mínimo para la selección sugiero que sea de 7 para abajo, los problemas que trae el alumnado son de que todo lo sabe y no necesita ayuda para nada, otro problema que se observa es la nueva adaptación al nuevo sitio al que llega, a sus nuevos compañeros, pero sobre todo al ambiente muy diferente al que estaba acostumbrado.
El hábito de estudio casi no lo trae, pues cuando se le pide estudiar y presentar trabajos de investigación le cuesta entrar en ritmo.

Creo que los tres primeros PITS son de primordial importancia para obtener información sobre sus hábitos y actitudes ante el estudio, para obtener un autodiagnóstico de motivación académica, pero sobre todo darnos cuenta sobre su Autoestima, puesto que cuando se encuentra en otra parte desconocida y aún que no se acaba de conocer se corre el riesgo de caer en depresión.

INSTRUCCIONES:

Lee cuidadosamente y marca sólo una respuesta para cada afirmación.

1. En situaciones sociales, tengo algo interesante que decir...
A) Siempre 5
(B) Casi siempre 4
C) A veces 3
D) Casi nunca 2
E) Nunca 1

2. La mayoría de la gente a mi alrededor parece estar mejor que yo
A) Totalmente de acuerdo 1
(B) De acuerdo 2 
C) No lo sé 3
D) En desacuerdo 4 
E) Totalmente en desacuerdo 5

3. Me gusta ser yo mismo(a), y me acepto tal como soy
(A) Siempre 5
B) Casi siempre 4 
C) A veces 3 
D) Casi nunca 2
E) Nunca 1

4. Echo a perder todo lo que toco
A) Siempre1
B) Casi siempre 2
C) A veces 3
D) Casi nunca 4
(E) Nunca 5

5. Cuando veo una buena oportunidad, la reconozco y aprovecho...
(A) Siempre 5
B) Casi siempre 4
C) A veces 3
D) Casi nunca 2
E) Nunca 1

6. Las personas gustan de y respetan solo a quienes son bien parecidos, inteligentes, ingeniosos, talentosos o ricos
(A) Totalmente en desacuerdo 5
B) En desacuerdo 4
C) No lo sé 3
D) De acuerdo 2
E) Totalmente de acuerdo 1

7. Para mí los resultados no son imperativos, lo importante es intentarlo y dar lo mejor 
A) Totalmente en desacuerdo 1
B) En desacuerdo 2
C) No lo sé 3
D) De acuerdo 4
(E) Totalmente de acuerdo 5

8. Yo merezco ser amado(a) y respetado(a)
A) Totalmente en desacuerdo 1
B) En desacuerdo 2
C) No lo sé 3
D) De acuerdo 4
(E) Totalmente de acuerdo 5

9. A diferencia de otros, realmente tengo que esforzarme para hacer y mantener amigos
A) Totalmente en desacuerdo 5
B) En desacuerdo 4
C) No lo sé 3
D) De acuerdo 2
(E) Totalmente de acuerdo 1

10. Si alguien se enamora de mí, debo esforzarme para demostrar que lo merezco, porque tal vez nunca vuelva a suceder
A) Totalmente en desacuerdo 5
B) En desacuerdo 4
C) No lo sé 3
D) De acuerdo 2 
(E) Totalmente de acuerdo 1

11. Ser yo mismo(a) es garantía de no gustarle a otros
(A) Totalmente en desacuerdo 5
B) En desacuerdo 4
C) No lo sé 3
D) De acuerdo 2
E) Totalmente de acuerdo 1

12. Me siento seguro(a) de haber hecho un buen trabajo a menos que alguien me lo comente
  ( A) Siempre 5
   B) Casi siempre 4
   C) A veces 3
   D) Casi nunca 2
   E) Nunca 1

13. Tengo miedo de ser rechazado por mis amigos
   A) Siempre 1
   B) Casi siempre 2
   (C) A veces 3
   D) Casi nunca 4
   E) Nunca 5

14. Si no lo hago tan bien como otros, quiere decir que soy inferior como persona
(A) Totalmente en desacuerdo 5
B) En desacuerdo 4
C) No lo sé 3
D) De acuerdo 2
E) Totalmente de acuerdo 1

15. Podría desaparecer de la faz de la tierra, y nadie lo notaría
(A) Totalmente en desacuerdo 5
B) En desacuerdo 4
C) No lo sé 3
D) De acuerdo 2
E) Totalmente de acuerdo 1

16. Equivocarse es igual a fracasar totalmente
A) Totalmente de acuerdo 1
B) De acuerdo 2
C) No lo sé 3
D) En desacuerdo 4
(E) Totalmente en desacuerdo 5

17. En caso de necesitarlo, conozco personas que me aprecian lo suficiente como para ayudarme
A) Totalmente en desacuerdo 1
B) En desacuerdo 2
C) No lo sé 3
D) De acuerdo 4
(E) Totalmente de acuerdo 5

18. Siento que no valgo, y que todo lo que hago es en vano
A) Totalmente de acuerdo 1
B) De acuerdo 2
C) No lo sé 3
D) En desacuerdo 4
(E) Totalmente en desacuerdo 5

19. Siento que puedo equivocarme, sin perder el amor y respeto de quienes me rodean
  ( A) Totalmente de acuerdo 5
   B) De acuerdo 4
   C) No lo sé 3
   D) En desacuerdo 2
   E) Totalmente en desacuerdo 1

20. Defraudo a quienes me aprecian
A) Siempre 1
B) Casi siempre 2
C) A veces 3
D) Casi nunca 4
(E) Nunca 5

MÁXIMO DE PUNTOS: 100 PUNTOS
AUTOESTIMA ALTA: 80-100
AUTOESTIMA MEDIA: 60-80
AUTOESTIMA BAJA: 40-60

	UNIVERSIDAD GUADALAJARA LAMAR

Hábitos y actitudes ante el estudio

Nombre:_________________________________________________Matrícula__________
Carrera___________________________________________Grado_______Grupo_______
INSTRUCCIONES: Las siguientes aseveraciones tienen relación con hábitos y actitudes ante el estudio. Es importante que contestes cada una de ellas sinceramente, para que conozcas tu realidad actual como estudiante, e identifiques las áreas  que tienes que mejorar para lograr un óptimo desempeño académico.
Lee cuidadosamente cada una y reflexiona sobre lo que tú piensas o haces, no lo que deberías pensar o hacer, ni lo que los otros hacen; luego escribe en el paréntesis la letra:
A  si te ocurre frecuentemente o siempre
B  si  te ocurre algunas veces
C  si nunca o casi nunca te sucede

1.	(A   )	Trato de relacionar el material aprendido en curso con lo que aprendí en otros.	
2.	(A   )	Distribuyo adecuadamente mi tiempo en actividades escolares y  extraescolares.	
3.	(A   )	Cuando tomo apuntes en calase solo anoto las cosas que me parece que tienen importancia	
4.	(A   )	Cuando estudio, no me conformo con memorizar, sino que busco el cómo y el por qué de las cosas.	
5.	(A   )	Procuro que mi mesa de estudio este ordenada y con todos los materiales necesarios.	
6.	(A   )	Cuando estudio no necesito leer en voz alta.	
7.	(B   )	A pesar de sentirme cansado y somnoliento o con flojera, procuro estudiar con eficiencia.	
8.	(A   )	Organizo mis actividades de manera que pueda entregar a tiempo todos mis trabajos.	
9.	(A   )	Puedo seguir la explicación del maestro y al mismo tiempo tomar nota.	
10.	(B   )	Los problemas económicos y dificultades con mis familiares y  amistades no afectan mi trabajo en la escuela.	
11.	(A   )	Las actividades fuera de la escuela, como fiestas, citas, viajes, etc. no me impiden atender mis tareas escolares.	
12.	(A   )	He obtenido buenas evaluaciones por la presentación y  organización de mis trabajos.	
13.	(A   )	Pienso seguir con mis estudios, sin abandonarlos por un trabajo que me de dinero y comodidades.	
14.	(A   )	Realizo habitualmente un plan de trabajo para dar cumplimiento a   mis responsabilidades escolares.	
15.	(A   )	Cuando estudio un tema doy importancia a las figuras, gráficas,  tablas, resúmenes, cuadros, etc.	
16.	(A   )	Estudio suficientemente todas las materias aunque no me agraden.	
17.	(B   )	Cuando me trazo ciertos planes de estudio, soy capaz de seguirlos.	
18.	(A   )	Cuando estudio un libro, lo primero que hago es hacerme una idea  general del libro.	
19.	(B   )	Aprendo las materias a pesar de que sienta apatía por el maestro.	
20.	(A   )	Para controlar mi estudio y demás actividades, sigo un horario  previamente elaborado.	
21.	(A   )	Tengo al corriente y en orden mis apuntes por tema, día, asignatura, etc.	
22.	(A   )	Me agrada ir a la escuela y cumplir con mis tareas.	
23.	(A   )	Dispongo de una mesa, escritorio o su equivalente para estudiar.	
24.	(A  )	Además de mis notas habituales de estudio suelo realizar: cuadros  sinópticos, esquemas, dibujos, etc.	
25.	(B   )	Respeto el horario que me he fijado para estudiar cada día.	
26.	(A   )	Habitualmente empiezo a estudiar todos los días a una hora fija.	
27.	(A   )	Procuro seleccionar los puntos mas importantes de los temas de  estudio.	
28.	(A   )	Cuando tengo tiempo libre en la escuela, me gusta estudiar.	
29.	(A   )	Alterno mis horas de estudio con breves descansos.	
30.	(A   )	Subrayo lo más importante de cada tema.	
31.	(A   )	Soy capaz de preguntar lo que no entiendo, sin temor a burla.	
32.	(A   )	Estudio por mi cuenta de dos a tres horas diariamente.	
33.	(A   )	Leo primero el contenido general del tema, viendo rápidamente títulos, subtítulos, gráficas, resumen e índice	
34.	(A   )	Me agrada participar en clase	
35.	(A   )	Para estudiar, cuento con un cuarto de estudio.	
36.	(A   )	Cuando encuentro palabras que no entiendo, consulto el  diccionario.	
37.	(A   )	Cuando pregunta alguno de mis compañeros, me intereso tanto  como si yo mismo hubiera planteado la pregunta.	
38.	(B   )	Cuento con todos los materiales y libros para estudiar.	
39.	(B   )	Después de estudiar hago un resumen de lo leído.	
40.	(A   )	Cuando se inicia el periodo de exámenes, solo necesito dar un  repaso general de mis materias.	
41.	(A   )	El cuarto o lugar donde estudio tiene una buena ventilación y luz.	
42.	(B   )	Cuando tomo notas evito transcribir las palabras exactas del  profesor.	
43.	(B   )	Cuando estudio puedo concentrarme evitando divagaciones.	
44.	(B   )	En periodo de exámenes duermo igual que en otros días.	
45.	(A   )	En los trabajos escritos (ensayos, informes, etc.), primero preparo el  esquema y después lo redacto.	
46.	(A   )	Cuando no entiendo en la clase consulto los libros necesarios.	
47.	(A   )	Llevo mis apuntes cuidadosamente ordenados por materias.	
48.	(B   )	Cuando no entiendo alguna formula, definición o regla, no trato de memorizarla.	
49.	(A   )	Estudio diariamente las asignaturas del día siguiente.	
50.	(A   )	En el periodo de exámenes dedico más tiempo en ciertas materias.	
51.	(A   )	Suelo organizar, en un orden lógico, las materias que debo estudiar por unidades.	
52.	(A   )	Cuando estudio lo hago para aprender y recordar.	
53.	(B   )	Durante el tiempo dedicado al estudio, evito leer revistas, ver TV, platicar, estar en Internet, recibir llamadas telefónicas.	
54.	(A   )	Antes de entregar mis exámenes los reviso detenidamente, para ver  si tienen algún error cometido por descuido.	
55.	(A   )	En vacaciones aprovecho el tiempo, tratando de aprender algo.	
56.	(A   )	Procuro repasar los apuntes tomados en clase, durante el mismo  día.	
57.	(A   )	Cuando tomo notas de un libro, procuro extraer solo el material más  importante, escribiéndolo con mis propias palabras.	
58.	(B   )	No interrumpo mis estudios para hacer otra cosa.	
59.	(B   )	El estudio de una materia por importante que sea, o por mucho  tiempo que me atraiga, no causa que me retrase en las demás materias.	
60	(A   )	Prefiero realizar una segunda lectura cuando el contenido de un texto me ha quedado confuso.	

Ahora pasa a la hoja de respuestas para que obtengas la calificación que responde a tus hábitos de estudio actuales.
INSTRUCCIONES: Se te presentan tres columnas, cuyos números corresponden a cada una de las aseveraciones anteriores. Anota en la línea de la derecha el valor correspondiente a la letra que contestaste. Los valores de las letras son: A=3, B=2, C=1. Cuando termines, suma los números de cada columna y anota el total.
1.______3_______________	2. _______3______________	3. _____3________________	
4. _____3________________	5. __________3___________	6. _______3______________	
7. ________2_____________	8. ______________3_______	9. _______2______________	
10. __________2___________	11. 3_________3____________	12. ______3_______________	
13. _________3____________	14. __________3___________	15. ______3_______________	
16. ___________3__________	17. __________2___________	18. _______3______________	
19. ___________2__________	20. ___________3__________	21. _________3____________	
22. ___________3__________	23. __________3___________	24. __________3___________	
25. ___________2__________	26. __________3___________	27. 3_________3____________	
28. ___________3__________	29. 3_________3____________	30. 3________3_____________	
31. ____________3_________	32. __________3___________	33. _________3____________	
34. ___________3__________	35. __________3___________	36. _________3____________	
37. ___________3__________	38. _________2____________	39. ________2_____________	
40. ___________3__________	41. __________3___________	42. ___2__________________	
43. ____2_________________	44. __________2___________	45. _________3____________	
46. __________3___________	47. __________3___________	48. ______2_______________	
49. __________3___________	50. _________3____________	51. ________3_____________	
52. _________3____________	53. _______2______________	54. ___3__________________	
55. _________3____________	56. _________3____________	57. ________3_____________	
58. _________2____________	59. _____2________________	60. ________3_____________	
SUMA A.E  57	SUMA O.E   53	SUMA T.E    55	

CLAVE: A.E – Actitudes hacia el estudio.
              O.E – Organización del estudio.
               T.E – Técnicas de estudio.
AUTODIAGNOSTICO DE HABITOS DE ESTUDIO
GRAFICA DE RESULTADOS
INSTRUCCIONES: Localiza en la gráfica, los puntos correspondientes a los totales que obtuviste en cada columna de la tabla anterior, ilumina con color diferente en cada columna, el área correspondiente a su altura:
60				
59				
58				
57				
56				
55				
54				
53				
52				
51				
50				
49				
48				
47				
46				
45				
44				
43				
42				
41				
40				
39				
38				
37				
36				
35				
34				
33				
32				
31				
30				
29				
28				
27				
26				
25				
24				
23				
22				
21				
20				
                              A.E                                         O.E                                    T.E.                     
AUTODIAGNOSTICO DE HABITOS DE ESTUDIO
INTERPRETACION DE RESULTADOS
Para obtener una interpretación global de tus hábitos de estudio, obtén la puntuación total sumando el total de las tres columnas, e identifica tu nivel de hábitos de estudio.

                                                 A.E   +  O.E  +  T.E  = Puntuación total.
TU PUNTUACION TOTAL:        _57___ + _55___ + _53___=____165______________

RANGO DE PUNTUACION TOTAL	NIVEL DE HABITOS DE ESTUDIO	
160 – 180	ALTO	
140 – 159	SUPERIOR	
100 – 139	PROMEDIO	
80 – 99	INFERIOR	
60 – 79	BAJO	

EJERCICIO: En una hoja presenta un escrito en el que:
1.	Enlistes todas las aseveraciones en las que respondiste “C”, y las probables causas de esta situación.
2.	Redactes mínimo en una página, las razones por las cuales este inventario de hábitos de estudio fue bueno para ti.

	
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Autodiagnóstico de Motivación Académica 

Nombre:_________________________________________________Matrícula__________
Carrera___________________________________________Grado_______Grupo_______
INSTRUCCIONES: Lee cada situación y en la hoja de respuestas contesta con una X en la casilla verdadero (V), dudoso (¿) o falso (F) según corresponda.
1.	Tengo problemas en manifestar mis opiniones ante mis compañeros en clase.  ( V )
2.	Los que me conocen saben que no soy buen estudiante  ( F )
3.	Los que más me aprecian no están satisfechos de mi dedicación al estudio.  ( V )
4.	Creo que mi nivel de formación es menor que la mayoría de mis compañeros.  ( F )
5.	Yo sé que, aunque me esfuerce, no entenderé muchas cosas que me expliquen.  ( F )
6.	Estudiar me resulta pesado.  ( F )
7.	Tengo la impresión de que aunque me dedique mucho a estudiar aprendería poco.  ( F )
8.	Tengo pocas aspiraciones profesionales.  ( F )
9.	Fracaso en los estudios aunque tenga buenos profesores.  ( F )
10.	Me gustaría tener una profesión en la que no tuviera que estudiar nada nunca.  ( F )
11.	Asistir a las clases me trae malos recuerdos.  ( F )
12.	Me disgusta que el profesor nos pida opiniones sobre como queremos las clases.  ( F )
13.	Me encanta pasar desapercibido en clase.  ( F )
14.	Tengo pocos éxitos en las clases.   ( F )
15.	En los trabajos o discusiones  en grupo, normalmente estoy callado o hablo de otras cosas.  ( F )
16.	Raramente puedo decir que disfruto en las clases de formación.  ( F )
17.	Cuando me pierdo en las explicaciones el profesor no me esfuerzo en intentar seguir en hilo otra vez.  ( F )
18.	Siempre que los trabajos de clase o los exámenes me salen bien, suele ser por chiripa.  ( F )
19.	Me cuesta mucho interrumpir al profesor cuando no entiendo lo que explica.  ( V )
20.	Con frecuencia en las clases estoy pensando en otras cosas.  ( F )
21.	Como siempre, creo que aprenderé pocas cosas en las clases.  ( F )
22.	No tengo prestigio como estudiante. ( F )

Autodiagnóstico de Motivación Académica 
Hoja de respuesta
Contesta con una X en la casilla verdadero (V) dudoso (¿) o falso (F) según corresponda
	V	¿	F			V	¿	F	
1	V				12			F	
2			F		13			F	
3	V				14			F	
4			F		15			F	
5			F		16			F	
6			F		17			F	
7			F		18			F	
8			F		19	V			
9			F		20			F	
10			F		21			F	
11			F		22			F	
				PUNTOS:    38           					

3.	Asignar:
0 puntos a cada X en la columna de la izquierda
1 punto a cada X en la columna central
2 puntos a cada X en la columna derecha

    2.  Sumar los puntos de todas las respuestas

AUTODIAGNOSTICO MOTIVACION ACADEMICA
INTERPRETACION
RESULTADOS
NIVEL DE MOTIVACION
MOTIVACION ALTA (entre 29-44)
MOTIVACION NORMAL (entre 14-29)
BAJO NIVEL DE MOTIVACION (menos de 14 puntos)

INSTRUCCIONES:

Lee cuidadosamente y marca sólo una respuesta para cada afirmación.

1. En situaciones sociales, tengo algo interesante que decir...
A) Siempre
(B) Casi siempre
C) A veces
D) Casi nunca
E) Nunca

2. La mayoría de la gente a mi alrededor parece estar mejor que yo
A) Totalmente de acuerdo
(B) De acuerdo
C) No lo sé
D) En desacuerdo
E) Totalmente en desacuerdo

3. Me gusta ser yo mismo(a), y me acepto tal como soy
(A) Siempre
B) Casi siempre
C) A veces
D) Casi nunca
E) Nunca

4. Echo a perder todo lo que toco
A) Siempre
B) Casi siempre
C) A veces
(D) Casi nunca
E) Nunca

5. Cuando veo una buena oportunidad, la reconozco y aprovecho...
(A) Siempre
B) Casi siempre
C) A veces
D) Casi nunca
E) Nunca

6. Las personas gustan de y respetan solo a quienes son bien parecidos, inteligentes, ingeniosos, talentosos o ricos
(A) Totalmente en desacuerdo
B) En desacuerdo
C) No lo sé
D) De acuerdo
E) Totalmente de acuerdo

7. Para mí los resultados no son imperativos, lo importante es intentarlo y dar lo mejor 
A) Totalmente en desacuerdo
B) En desacuerdo
C) No lo sé
(D) De acuerdo
E) Totalmente de acuerdo

8. Yo merezco ser amado(a) y respetado(a)
A) Totalmente en desacuerdo
B) En desacuerdo
C) No lo sé
(D) De acuerdo
E) Totalmente de acuerdo

9 . A diferencia de otros, realmente tengo que esforzarme para hacer y mantener amigos
A) Totalmente en desacuerdo
B) En desacuerdo
C) No lo sé
(D) De acuerdo
E) Totalmente de acuerdo

10. Si alguien se enamora de mí, debo esforzarme para demostrar que lo merezco, porque tal vez nunca vuelva a suceder
A) Totalmente en desacuerdo
B) En desacuerdo
C) No lo sé
(D) De acuerdo
E) Totalmente de acuerdo

11. Ser yo mismo(a) es garantía de no gustarle a otros
(A) Totalmente en desacuerdo
B) En desacuerdo
C) No lo sé
D) De acuerdo
E) Totalmente de acuerdo

12. Me siento seguro(a) de haber hecho un buen trabajo a menos que alguien me lo comente
   (A) Siempre
   B) Casi siempre
   C) A veces
   D) Casi nunca
   E) Nunca

13. Tengo miedo de ser rechazado por mis amigos
   A) Siempre
   B) Casi siempre
   (C) A veces
   D) Casi nunca
   E) Nunca

14. Si no lo hago tan bien como otros, quiere decir que soy inferior como persona
(A) Totalmente en desacuerdo
B) En desacuerdo
C) No lo sé
D) De acuerdo
E) Totalmente de acuerdo

15. Podría desaparecer de la faz de la tierra, y nadie lo notaría
(A) Totalmente en desacuerdo
B) En desacuerdo
C) No lo sé
D) De acuerdo
E) Totalmente de acuerdo

16. Equivocarse es igual a fracasar totalmente
A) Totalmente de acuerdo
B) De acuerdo
C) No lo sé
D) En desacuerdo
(E) Totalmente en desacuerdo

17. En caso de necesitarlo, conozco personas que me aprecian lo suficiente como para ayudarme
A) Totalmente en desacuerdo
B) En desacuerdo
C) No lo sé
D) De acuerdo
(E) Totalmente de acuerdo

18. Siento que no valgo, y que todo lo que hago es en vano
A) Totalmente de acuerdo
B) De acuerdo
C) No lo sé
D) En desacuerdo
(E) Totalmente en desacuerdo

19. Siento que puedo equivocarme, sin perder el amor y respeto de quienes me rodean
   (A) Totalmente de acuerdo
   B) De acuerdo
   C) No lo sé
   D) En desacuerdo
   E) Totalmente en desacuerdo

20. Defraudo a quienes me aprecian
A) Siempre
B) Casi siempre
C) A veces
D) Casi nunca
(E) Nunca

Creo que los PITS están completos y son instrumentos necesarios para poder seleccionar a los alumnos que se encuentren con problemas personales y requieren de ser tutoriados para poder de una manera más sencilla adaptarse a su nueva posición dentro de una Universidad.
En lo personal pienso que cualquier herramienta que nos facilite el conocer y detectar alumnos con problema de conocimiento o de autoestima o cualquier dificultad que encuentren en su nueva etapa de crecimiento siempre será de utilidad para apoyar a aquellos que les de trabajo en continuar su preparación para lograr el día de mañana ser buenas personas y mejores ciudadanos dentro de la sociedad.
Nada sale sobrando cuando el fin es lograr que nuestros alumnos logren su meta trazada con las mejoras oportunidades de mejoría
Y el día de mañana se sientan que lograron ser útiles a la sociedad en donde se vayan a desarrollar con su trabajo profesional.

Dr. Felipe Campos Luna