COMUNICACIÓN EN LA TUTORIA

ACTIVIDAD 2

                       AUTODIAGNOSTICO:

           La Empatía es la capacidad de ponernos en el lugar del otro. Escuchar con empatía significa hacer un esfuerzo para entender lo que siente nuestro interlocutor en cada momento.
           La Escucha activa se trata de prestar atención, no solo al mensaje, interpretando el mensaje correcto, sino, tomar en cuenta el tono de la voz y el lenguaje corporal del otro, retroalimentando lo que creemos que hemos comprendido.
                        En las tutorías este tipo de comunicación se hace muy relevante, ya que es a través de la misma que obtendremos la confianza necesaria por parte del tutorado, comprendiendo los motivos que lo impulsan en la presentación de sus conductas para no avanzar debidamente en su mundo académico.

         En cuanto a mi autodiagnóstico, creo contar con  las herramientas anteriores, ya que al ser psicóloga, son actividades imprescindibles que se deben desarrollar durante la consulta.
         Debo escuchar de manera empática, a la vez que analizar el lenguaje corporal y retroalimentar al otro para aclarar si lo que me dice es lo que estoy entendiendo a la vez reflejarle sus procesos.
         Durante la comunicación trato de encontrar los motivos que guían a la persona  para actuar de tal o cual modo.
         Creo que una de mis  debilidades es el hecho de que no siempre presto atención a los tonos de voz a menos que sean muy evidentes.
          En cuanto a mis competencias como tutora, creo que puedo acompañar y establecer una buena comunicación con el alumno tutorado.
          En cuanto a los planes de estudio de las diferentes carreras, mi conocimiento es limitado, es decir, me falta conocimiento en relación con los aspectos institucionales esenciales para una buena tutoría.
           Necesito conocer las formas de diagnóstico que se utilizan en tutorías y conocer más sobre técnicas de estudio.
           
          Plan estratégico para actuar como Tutora:

-	Conocer más sobre los aspectos institucionales y la relación con maestros e instancias académicas. 
-	Conocer más sobre las técnicas de diagnóstico, formatos, etc. Que me sirvan para hacer un control y seguimiento ordenado del alumno tutorado.
      
          En cuanto a la película, esta me hizo reflexionar en cómo juzgamos a los alumnos sin conocerlos realmente, que solo nos enfocamos en la parte académica olvidandonos de los aspectos socio-económicos, es decir de dónde viene, cómo es su ambiente familiar, sus antecedentes académicos, formas de aprendizaje previo, el aspecto emocional… y las necesidades en torno a lo anterior que influyen de manera directa en la motivación y disposición del alumno al aprendizaje y la relación con sus compañeros.

          Cuando Michael Oher recibe el apoyo necesario y es acogido e integrado en la familia de Anne Tuchy, él se empieza a integrar y a tener relación con sus compañeros, encontrando sus capacidades y desarrollando sus habilidades de una manera adecuada.
           Necesitamos descubrir a través del diagnóstico las necesidades de nuestro tutorado y desarrollar su potencial con nuestro acompañamiento como en el caso de la Sra. Anne Tuchy y Michael, a quien no le gustaba que le dijeran big Mick.

 

Elaborado por:     Psic. Laura Susana Ontiveros González.
                                               Mayo 2010